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UNA AMENAZA PARA LAS AVES URBANAS

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Buenos días bloggers! Hoy os traigo una entrada original sobre un tema que me interesa y que me parece importante compartir. Se trata de una problemática ambiental poco conocida hasta ahora, la colisiones de aves con edificios o superficies de cristal, como en las pistas de pádel, y su posterior muerte. Desde hace tiempo, es tendencia construir grandes edificios acristalados en las ciudades, cuantas más ventanas mejor, más luz, pensarán los arquitectos. Sin embargo, frente a esto, las aves son las grandes olvidadas y perjudicadas. Estos edificios suponen trampas mortales para ellas. De día, estas superficies reflejan perfectamente el cielo y las nubes, de tal manera que para las aves, es difícil distinguir donde empiezan y donde acaban estos espejos y se chocan. Por otro lado, de noche, muchos de estos grandes edificios están iluminados, lo que, además del gasto energético innecesario, se produce lo que se conoce como efecto faro. Las aves se ven atraídas por la luz y se acaban choca
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LA BUENA TUTORÍA

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 Hola! En esta entrada, reflexionaré sobre las características que ha de tener una persona para ser buena tutora. Esto de ser tutores y tutoras, es algo en que, quizás, muchos de mis compañeros y compañeras no habían caído a la hora de querer ser docentes, yo, la primera. Es verdad que desde que he empezado a sumergirme en este camino he reflexionado bastante sobre este tema. La realidad es que una tutoría bien llevada puede ser muy beneficiosa para el alumnado y nosotras mismas. El problema, generalmente, está en la falta de tiempo y el volumen de trabajo al que está sometido el cuerpo docente. Esto hace que, quizás, en las tutorías no se trabaje lo suficiente. Yo misma, en mi etapa escolar, tengo un vago recuerdo de lo que hacíamos, creo que, en la mayoría de las veces, leíamos o adelantábamos tarea para casa. Lo primero que ha de ser un buen tutor o tutora es alguien con habilidades sociales suficientes como para saber tratar con alumnos, familias y el centro escolar, cada uno e
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PEDAGOGÍAS EN PELÍCULAS

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  Buenos días bloggers! Hoy os hablaré de una película sobre educación que siempre me ha gustado, desde que la veía en la tele en las sesiones típicas del sábado a la tarde. Además, la relacionaré con alguna de las pedagogías estudiadas por Octavi Fullat (1990) en su obra “Paidea”. Se trata de   “ Mentes peligrosas ” protagonizada por Michel Pfeiffer. Así a modo de resumen, Louanne (Michel Pfeiffer), llega nueva a trabajar a un instituto situado en un barrio de clase baja con chicos y chicas en situaciones de exclusión social. Cada uno tiene su historia personal complicada y en clase no están nada motivados. Tanto es así, que ningún docente aguanta mucho tiempo impartiendo clases ahí porque no se hacen con el grupo. Al principio, el grupo se le resiste pero pronto logra captar su atención con dinámicas originales, premios y otras metodologías más cercanas a ellos. Consigue que aprendan a leer y entender poesía a través de canciones de Bob Dylan y les devuelve las ganas de estudiar.
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EL ESTILO DOCENTE, ¿QUÉ HUELLA DEJARÉ?

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Buenos días bloggers! Estamos llegando ya al final de la asignatura, un pasito más cerca de ser profes, aunque aún nos queda un largo camino. Algo en lo que llevo pensando un tiempo, desde que me embarqué en esta aventura docente, es ¿cómo seré yo de profesora, cuál será mi huella? A lo largo de mi vida educativa, he sido alumna de un gran número de profesores y profesoras, cada uno con su estilo personal, unos mejores o peores. Yo supongo que, hasta que no me vea en una clase con mis alumnos y alumnas, no voy a saber exactamente cuál será mi estilo ni cómo será la huella que dejaré en ellos. Por el momento, lo único que puedo hacer son elucubraciones basadas en experiencias pasadas y en mi personalidad. La verdad es que tengo el deseo y pensamiento de ser una profesora inspiradora, que tengan confianza en mí para contarme cualquier cosa que les preocupe, que estén cómodas en clase y les guste estudiar lo que a mí me apasiona. Soy consciente de que cada clase y cada año serán muy d
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Profe, ¿qué entra en el examen?

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  Seguro que esta pregunta nos la hacen muchas veces a lo largo de nuestra vida docente. A lo que seguramente responderé: todo. Todo lo que hayamos visto en clase. Siendo igual de enigmática que lo eran mis profes. Se me escaparía alguna pistilla quizás, pero solo para ver las caras de pillos contentos por haberme sacado alguna información sobre el examen, cuando, en realidad, está todo calculado. Hoy somos nosotras las que estamos en el otro lado haciendo esa pregunta. He de decir que, en este caso, esta asignatura probablemente haya sido la más trabajada por todos durante estos meses, ya que el blog lleva su trabajo. Me parece que hacer este blog, probablemente, nos sirva de mucho más que estudiar para el examen. Aún así, según las normas, hay que hacer examen. Propongo un examen corto, con algunos temas conceptuales y alguna pregunta de opinión. Como pregunta más teórica y desde una visión pragmática, pondría la enumeración y descripción de las 7 competencias que propone la LOMLOE
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DISEÑANDO UN ITINERARIO FORMATIVO UN POCO ESPECIAL

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Buenas, bloggers! En la entrada de hoy expondré un diseño de itinerario formativo hipotético para mí misma. Este tema estaría dentro del campo del coaching, dentro de la parte de orientación, de la que hablé algo ya en la entrada anterior. La idea del itinerario formativo viene dada, en principio, de una manera profesional o de orientación laboral. Es una hoja de ruta a seguir para cumplir unos objetivos formativos que darán lugar a objetivos profesionales, al menos es así como lo conciben muchas empresas para sus trabajadores. En mi caso, voy a hacer un itinerario formativo más informal, pero, no por ello, menos importante. Quiero señalar que, en otro tema en concreto, el proyecto tendría que tener un final, pero en mi caso, lo haré de una manera un tanto diferente, ya que considero que formarte en este tema es algo continuado y que puede servir siempre. Diseñaré la hoja de ruta que debería seguir para formarme más en cuestiones de género. También le podrá servir de guía a quien le
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REFLEXIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN CLASE

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 Buenos días! Hoy trataré el tema de la participación escolar, concretamente del alumnado en el aula. Me gustaría hacer una reflexión personal sobre esto. Cuando pensamos en participación en clase, ¿qué es lo primero que se os viene a la cabeza? Probablemente sea contestar al profesor cuando hace una pregunta, ¿verdad? Pues bien, esto es algo sobre lo que he pensado muchas veces, para mí la participación en clase no es sólo eso. Participar en clase, es estar presente, saber escuchar a los demás, reflexionar,   estar accesible para tus compañeros y compañeras, para el profesorado. A veces no es tanto una cuestión de querer contestar todo o participar en todos los debates. No nos podemos olvidar que hay alumnos para los que intervenir, en según qué clases, es toda una odisea. A mí me ha pasado muchas veces, depende del ambiente de la clase me cuesta más o menos intervenir, preguntar o responder. Puede haber muchos factores que estén influyendo ahí, pero hay un par que, como futura doce
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